生徒指導上の諸問題の推移とこれからの生徒指導 - 国立教育政策研究所生徒指導研究センター

国立教育政策研究所生徒指導研究センター 生徒指導上の諸問題の推移とこれからの生徒指導

Add: ohipafo74 - Date: 2020-12-05 07:52:45 - Views: 417 - Clicks: 1359

「国立教育政策研究所研究成果アーカイブ」に次の文献の本文全文が掲載されていました。 『生徒指導資料第1集(改訂版) 生徒指導上の諸問題の推移とこれからの生徒指導-データに見る生徒指導の課題と展望-』. 平成26年度「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」について 1.調査の概要 (1)調査項目・調査対象 1 暴力行為 (国公私立小・中・高等学校) 2 いじめ※ (国公私立小・中・高・特別支援学校. 各都道府県・指定市教育委員会の生徒指導関係者の方々には、日頃から生徒指導の充実についてご尽力をいただいており、この場を借りて深く感謝申し上げます。 ところで、文部科学省では、昨年中盤から相次いだ児童生徒による重大な問題行動等への対応の充実を図るために、「新・児童生徒の問題行動対策重点プログラム」(以下「新プログラム」という。)をとりまとめ、昨年9月27日に公表したところです。新プログラムは、昨年の長崎県佐世保市での小6女児同級生殺害事件に対応して作成した「児童生徒の問題行動対策重点プログラム」をフォローアップし、家庭教育の支援等を加えるなどして見直しを図ったもので、一連の事件を含む児童生徒の問題行動等に係る当面の重点的対応策を提示しています。 その後も、児童生徒の問題行動は、新プログラムが想定したような重大深刻な問題行動が跡を絶たないばかりか、全体的な減少傾向の中にあって暴力行為、いじめ等が相当な規模で発生しており、特に小学校の暴力行為については2年連続で過去最高を更新するなど、予断を許さない状況にあります。新プログラムにおいては、1.生徒指導の組織体制の整備、2.有害情報対策・情報モラル教育の充実、3.社会性を育成する教育等の充実、4.家庭教育への支援の一層の充実の四点の柱を当面の重点課題として位置付けています。都道府県等の皆様には、一昨年来、生徒指導の充実に向けて大変なご努力を払っていただいたところですが、新プログラムの趣旨等をご理解いただいた上で、同様に重要な課題となっている児童生徒の安全の確保の問題と併せて、一層の取組をお願いします。 ところで、新プログラムでは、学校の生徒指導の組織体制の整備の中で、「「ゼロトレランス(毅然とした対応)方式」のような生徒指導の取組みを調査・研究する」という施策を提示しています。 この「ゼロトレランス方式」とは、クリントン政権以来、米国の学校現場に導入されている教育理念及び教育実践を表現したもので、学校規律の違反行為に対するペナルティーの適用を基準化し、これを厳格に適用することで学校規律の維持を図ろうとする考え方であり、軽微な違反行為を放置すればより重大な違反行為に発展するという「破れ窓理論」による説明も見られます。 「ゼロトレランス方式」については、我が国では、これまで、「銃が蔓延し契約観念の発達した米国社会独自の理念. 「 児童生徒の問題行動に対する初期対応マニュアル 」(徳島県立総合教育センター・平成 20 年・ p18 ) 「 生徒指 導資料第1集(改訂版)生徒指導上の諸問題の推移とこれからの生徒指導 」 (国立教育政策研究所生徒指導研究センター・平成 21 年・ p153 ). 生徒指導資料第1集(改訂版) 生徒指導上の諸問題の推移とこれからの生徒指導 データに見る生徒指導の課題と展望 ただいま品切れ中です 商品に関するお問合せはこちら.

生徒指導上の諸問題の推移とこれからの生徒指導: データに見る生徒指導の課題と展望: Author: 国立教育政策研究所生徒指導研究センター: Edition: revised: Publisher: ぎょうせい, : ISBN:,: Length: 141 pages : Export Citation: BiBTeX EndNote RefMan. 「規範意識をはぐくむ生徒指導体制 ―小学校・中学校・高等学校の実践事例22から学ぶ―」 文部科学省・国立教育政策研究所 生徒指導研究センター 教師が知っておきたい子どもの自殺予防(平成21年3月) 文部科学省. 生徒指導リーフ国立教育政策研究所 児童生徒の規範意識の醸成に向けた生徒指導の充実について(通知)h18年6月5日 文部科学省 いじめの問題の取組の徹底について(通知)h18年10月19日 文部科学省. 生徒指導資料第1集(改訂版) 生徒指導上の諸問題の推移とこれからの生徒指導 -データに見る生徒指導の課題と展望- 国立教育政策研究所生徒指導研究センター. 生徒 指導というと、問題行動が起きてからどのように対処す べきかという問題対応が注目されがちで、生徒指導上の 問題を未然に防止することについては難しいとされて いる。国立教育政策研究所生徒指導研究センター「問題.

国立教育政策研究所生徒指導研究センター 著 国立教育政策研究所生徒指導研究センター. 生徒指導資料第1集「生徒指導上の諸問題の推移とこれからの生徒指導-データに見る生徒指導の課題と展望」 (平成21年3月 改訂版を作成し、市販) 平成15年7月 (ぎょうせい). 国立教育政策研究所生徒指導研究センター著 ぎょうせい. 生徒指導資料第1集(改訂版)生徒指導上の諸問題の推移とこれからの生徒指導-データに見る生徒指導の課題と展望- 国立教育政策研究所生徒指導研究センター. 3 改訂版 生徒指導資料 第1集.

【資料2】不登校の「新規数」と「継続数」 国立教育政策研究所 生徒指導・進路指導研究センター資料より 【資料2 小学校5学年から,中学校 7 たものである。小5 小6 中1 中2 中3. 生徒指導上の諸問題の推移とこれからの生徒指導―データに見る生徒指導の課題と展望 (生徒指導資料) 国立教育政策研究所生徒指導研究センター | /8/1. 生徒指導上の諸問題の推移とこれからの生徒指導 : データに見る生徒指導の課題と展望 フォーマット: 図書 責任表示: 国立教育政策研究所生徒指導研究センター著 言語: 日本語 出版情報: 東京 : ぎょうせい,. 生徒指導上の諸問題の推移とこれからの生徒指導 データに見る生徒指導の課題と展望.

国立教育政策研究所発行の報告書・紀要論文の検索・閲覧ができる機関リポジトリです。 ニュース /11/02 国立教育政策研究所紀要 第149集 を追加しました。 研究成果アーカイブに関する問合せ先 教育図書館 生徒指導上の諸問題の推移とこれからの生徒指導 : データに見る生徒指導の課題と展望 国立教育政策研究所生徒指導研究センター 著 (生徒指導資料, 第1集) 国立教育政策研究所生徒指導研究センター,. 1. 近年の問題行動等の推移と政策的対応 ①近年の問題行動等の推移 国立教育政策研究所生徒指導研究センターが平 生徒指導上の諸問題の推移とこれからの生徒指導 - 国立教育政策研究所生徒指導研究センター 成15年に作成した資料をもとに、1975年以降の子 どもの問題行動等を10年単位で見ると、1975~85. 生徒指導上の諸課題の現状を把握し,今後の施策の推進を目的として,「児童生徒の問題 行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査(以下,問題行動等調査とする)」を毎 年行っている。本稿では,これらの課題に関係する平成30()年度の問題. 22 L e a f o v e r t h e t h e o r y a n d p r a c t i c e o n S e i t o s h i d o u!

7 形態: viii, 151p ; 30cm 著者名:. 国立教育政策研究所生徒指導研究センター作品ほか、お急ぎ便対象商品は当日お届けも可能。また生徒指導上の諸問題の推移とこれからの生徒指導―データに見る生徒指導の課題と展望 (生徒指導資料)もアマゾン配送商品なら通常配送無料。. 生徒指導・進路指導研究センターは、(1)初等中等教育における生徒指導・進路指導に関する政策に係る基礎的な事項の調査・研究、(2)研究機関、大学その他の関係機関との連絡・協力、(3)教育関係機関及び教育関係者に対する初等中等教育における生徒指導・進路指導に関する援助・助言などの. 国立教育政策研究所発行の報告書・紀要論文の検索・閲覧ができる機関リポジトリです。 ニュース /01/07 国立教育政策研究所紀要 第148集 を追加しました。 研究成果アーカイブに関する問合せ先 教育図書館 平成27年度「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」(速報 値)(以下「生徒指導調査」という。)における義務教育段階の不登校*4児童生徒数 は約12万6千人であり、平成24年度から3年連続で、人数・割合ともに増加 している。 0. 国立教育政策研究所では、平成15年6月に、生徒指導資料第1集として「生徒指導上の諸問 題の推移とこれからの生徒指導 ―データに見る生徒指導の課題と展望―」を作成しました。. 「生徒指導上の諸問題の推移とこれからの生徒指導 : データに見る生徒指導の課題と展望」を図書館から検索。カーリルは複数の図書館からまとめて蔵書検索ができるサービスです。 生徒指導資料第1集(改訂版) 生徒指導上の諸問題の推移とこれからの生徒指導 -データに見る生徒指導の課題と展望- 国立教育政策研究所生徒指導研究センター | /6/27. 平成19年度の「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」1)結果から,不登校の 児童生徒数を校種及び学年別に見ると,全国及び岡山県(公立)ともに,学年が上がるほどその人 数と前年度から継続している割合が増加している(表1)。. 平成22年3月、文部科学省は、生徒指導に関する学校・教職員向けの基本書として「生徒指導提要」を作成した。これは、小学校段階から高等学校段階までの生徒指導の理論・考え方や実際の指導方法等について時代の変化に即して網羅的にまとめ、生徒指導の実践に際し教員間や学校間で教職員の共通理解を図り、組織的・体系的な生徒指導の取組を進めることができるようまとめたものである。 生徒指導とは、一人一人の児童生徒の人格を尊重し、個性の伸長を図りながら、社会的資質や行動力を高めるように指導、援助するものであり、学校がその教育目標を達成するための重要な機能の一つである。しかし、これまで、ともすれば学校における生徒指導が問題行動等への対応にとどまる場合があり、また、教育相談との乖離という問題も指摘されてきた。 そこで、本調査研究は、「生徒指導提要」を踏まえて、一般の教員、中核教員(注1) 、生徒指導主事(注2) 、管理職といった立場・役割に応じ、それぞれの教職員が、問題行動等への対応にとどまらず、授業など学校教育の各場面に応じた生徒指導を実践することができるよう、必要な力量を効率的に習得させるための教員研修の在り方について検討を行ってきた。 生徒指導が学校の教育活動全体を通じ、管理職のリーダーシップの下、全教職員がそれぞれの役割を担い、全校体制で組織的に行うものであることから、検討の中では、まず、前述の一般教員、中核教員、生徒指導主事、管理職といった立場・役割に応じて、それぞれの教職員に対して求められる生徒指導に関する力量を考察した。その上で、それぞれの力量を身に付けるため、研修の体系や国、教育委員会、学校の役割分担などを含め、研修の在り方について検討した。 また、それぞれの教職員に求められる生徒指導に関する力量を身に付けるための研修の内容は、膨大なものになると考えられたため、研修の効果を高めるための環境づくりなど求められる力量を身に付ける仕掛けについても検討することにより、研修の内容をできる限り簡素なものとするよう努めた。 なお、注に、本文の内容に関連する「生徒指導提要」の章・節等を紹介している。研修を充実させるための検討の一助としていただきたい。.

生徒指導の現状や課題とこれからの方向性を見いだせるよう、生徒指導上の諸問題に関する最新かつ具体的なデータを通してまとめた基礎資料。教育基本法や関連法令等の改正、児童生徒を取り巻く社会環境などの変化を受けて、主要なデータを更新するとともに、掲載資料の入替えなどの改訂. 生徒指導上の諸問題の推移とこれからの生徒指導: データに見る生徒指導の課題と展望: 著者: 国立教育政策研究所生徒指導研究センター: 版: 改訂: 出版社: ぎょうせい, : ISBN:,: ページ数: 141 ページ : 引用のエクスポート: BiBTeX EndNote RefMan. 生徒指導リーフ 文部科学省 国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research 生徒指導・進路指導研究センター 不登校の数を 「継続数」と「新規数」と で考える Leaf. トップ>生徒指導上の諸問題の推移とこれからの生徒指導 データに見る生徒指導の課題と展望. 「生徒指導の役割連携の推進に向けて-生徒指導主事に求められる具体的な行動(高等学校編)-」 (国立教育政策研究所) 生徒指導資料 第1集 「生徒指導上の諸問題の推移とこれからの生徒指導-データに見る生徒指導の課題と展望-(改訂版)」 (国立. 7 生徒指導資料 第1集. 生徒指導をめぐる状況は時代とともに変化しているが、現在、社会環境等の変化とともに、生徒指導上の問題は、極めて多岐にわたるものとなっている。 < 「戦後の問題行動等の推移や背景とその対応」参照 >.

国立教育政策研究所 生徒指導研究センター(国研)調査研究報告書等一覧 生徒指導資料第1集(改訂版)生徒指導上の諸問題の推移とこれからの生徒指導(国研) 第3集規範意識をはぐくむ生徒指導体制(国研) 第4集学校と関係機関との連携(国研). 「生徒指導資料第1集(改訂版)生徒指導上の諸問題の推移とこれからの生徒指導 <外部リンク> 」 (平成21年3月国立教育政策研究所生徒指導研究センター) 「いじめ問題に関する取組事例集 <外部リンク> 」(平成19年2月文部科学省、生徒指導研究. 生徒指導とは、児童生徒の問題行動等の未然防止や対応にとどまるものではなく、すべての児童生徒の人格のよりよい発達を目指すとともに、学校生活がすべての児童生徒にとって有意義で興味深く、充実したものになることを目指すものであり、このことは「生徒指導提要」全体を通して述べられている理念でもある。 本調査研究では、「生徒指導提要」を踏まえ、生徒指導に必要な力量を身に付けるための教員研修の在り方について検討・協議を重ね、本報告書を取りまとめるに至った。 本報告書の特長として、まず、一般教員、中核教員、生徒指導主事、管理職、それぞれの教職員について生徒指導に関し実務上求められる力量を特定した上で、その力量を効率的に習得させるための研修の在り方を示している。とりわけ、本調査研究で示した中核教員の位置付けは、新しく、今後重要となる視点である。退職を数年後に控えた多数のベテラン教員、少数の中堅教員、そして多数の経験の浅い新人教員という教職員のいびつな年齢構成によって、現場における実践の中での先輩教員から新人教員への知識・技術の伝承が困難になりつつある現在、生徒指導体制において、中核教員には、管理職・生徒指導主事と他の教員との間で、積極的にリーダーシップを発揮する役割や機会を与えるなどして、次世代を担うリーダーとしての力を学校及び教育委員会が意図的に培っていくことが望まれる。 また、国、教育委員会、学校それぞれの機関で実施される研修を効率的に実施し、教職員の生徒指導に関する力量を向上させるために、各機関における役割を示すとともに、研修担当者が活用できるよう、研修の実施方法や留意事項、教育委員会や学校における研修の実践事例などを示している。なお、研修受講者は自己評価の視点をもち、研修で学んだことを現場で実践し、その結果を踏まえて改善し、更なる実践へとつなげることにより、積極的に自らの力量向上に努められたい。 さらに、研修以外に、国や教育委員会による施策や組織体制の整備、学校における日々の業務の中での工夫といった、研修の効率・効果を高めるために必要な環境整備の取組についても触れており、研修のために確保できる時間が限られている多忙な学校現場において、こうした取組を取り入れることは、教職員が効率的に力量を身に付け、高める上で役立つであろう。 生徒指導は、学習指導と並んで学校教育の重要な機能. 生徒指導上の諸問題の推移とこれからの生徒指導 : データに見る生徒指導の課題と展望.

らにみる生徒指導上の改善ポイントを示した。中でも注目すべきは、国教研から出された生徒指導資料4冊 のうちの、第1集『生徒指導上の諸問題の推移とこれからの生徒指導-データに見る生徒指導の課題と展 望-』(改訂版)でる。. See full list on mext.

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